幼稚園から高校までの STEM 教育の市場規模、シェア、成長、業界分析、タイプ別 (ロボット キット、コーディング プラットフォーム、科学実験装置、3D プリンティング ソリューション)、用途別 (公立学校、私立学校、ホームスクーリング、EdTech プログラム、放課後クラブ)、地域別の洞察と 2033 年までの予測

K-12 市場における STEM 教育の概要

K-12 における STEM 教育の市場規模は、2025 年に 36 億 2,000 万米ドルと評価され、2033 年までに 68 億 2,000 万米ドルに達すると予想されており、2025 年から 2033 年にかけて 8.24% の CAGR で成長します。

学校が将来の労働力の需要に合わせてカリキュラムを適応させるにつれて、幼稚園から高等学校までの学校における STEM 教育の世界市場は急速に拡大しています。 2024 年には、米国の中学校の 70% 以上で、コア カリキュラムの一部としてコーディングの授業が組み込まれました。ロボット工学キット、コーディング プラットフォーム、3D プリント ラボは世界中の教室を変革しており、教育者は実践的なツールを使用して生徒の問題解決スキルと創造性を高めています。

政府や民間団体は、スキルギャップを埋めるために STEM プログラムに積極的に資金を提供しています。 2024 年に、欧州連合は公立学校における STEM 教師のトレーニングとデジタル リソースに 2 億米ドル以上を割り当てました。アジア太平洋地域、特に中国とインドも同様に進歩しており、2024 年までに 120,000 を超える学校がロボット工学とコーディング プラットフォームを導入する予定です。多くの私立学校が EdTech 企業と提携して、パーソナライズされた STEM 学習体験を提供しています。さらに、大手テクノロジー企業は、若い頃から STEM への参加を奨励するために、学生のコンテストやハッカソンに投資しています。

発展途上地域では、非営利団体や EdTech スタートアップ企業が、低コストのキットやオンライン プラットフォームを提供することでインフラストラクチャのギャップを埋めています。オンライン STEM リソースとバーチャル ラボはパンデミック後に人気を博し、2024 年には北米の幼稚園から高校までの生徒の 40% 以上が少なくとも 1 つのオンライン STEM 学習ツールを使用しています。デジタル リテラシーに対する需要の高まりと、コーディング クラブやロボット工学クラブに対する親の関心が相まって、教育者がテクノロジーと労働力のニーズの変化に適応するため、2033 年まで成長を促進し続けるでしょう。

主な調査結果

ドライバ：米国の中学校の 70% 以上が 2024 年までにコーディングを標準カリキュラムに組み込み、STEM ツールと教師トレーニングの需要が高まっています。

国/地域:欧州は2024年にSTEM教育のアップグレードと公立学校の教師研修に2億ドル以上を割り当てた。

セグメント：学校が実践学習を拡大する中、2024 年に教室で購入されたすべての STEM ツールの 35% 近くをロボット キットが占めました。

K-12 市場における STEM 教育の動向

STEM 教育市場を形成する主なトレンドには、イマーシブ テクノロジーの採用の増加、ロボット工学やコーディングへのアクセスの拡大、学校と EdTech 企業間のパートナーシップの深化などが含まれます。 2024 年には、北米の幼稚園から高校までの生徒の 40% 以上が、従来の授業と並行して少なくとも 1 つのオンライン STEM プラットフォームを使用していました。バーチャル ラボや AR/VR シミュレーションの人気はますます高まっており、高価な物理的なセットアップを必要とせずに、学生に現実世界の科学実験を提供できます。ロボットクラブは公立学校と私立学校の両方で活況を呈している。 2024 年だけで、米国の約 50,000 の学校が学生ロボット競技会を主催しました。子ども向けのコーディングは引き続き最優先事項であり、Scratch や Blockly などのプラットフォームには何百万ものアクティブな学生ユーザーがいます。学校はまた、AI とデータ サイエンスの基礎を上級学年に組み込んで、生徒を次世代のテクノロジー関連の仕事に備えるようにしています。教師のトレーニングは引き続き重要です。2024 年には、STEM 科目を担当するヨーロッパの教師の 60% 以上が、少なくとも 1 回のデジタル スキルアップ ワークショップに参加しました。世界的には、LEGO Education や 3D Systems などの企業とのパートナーシップにより、特にサービスが十分に受けられていないコミュニティにおいて、STEM キットがより手頃な価格で入手しやすくなりました。一方、STEM におけるジェンダーの多様性は注目を集めており、より多くの女子がロボット工学やコーディングの課題に参加することを奨励するプログラムが行われています。学校は STEM の概念を日常の科目に組み込み、数学と科学を芸術と融合させ、創造的な問題解決を促進しています。パーソナライズされた学習が勢いを増す中、アダプティブ STEM プラットフォームは学生が自分のペースで学習できるよう支援しています。この実践的、オンライン、共同的な STEM 学習の組み合わせにより、市場は常にダイナミックであり、テクノロジーの変化に対応できるようになります。

K-12 市場動向における STEM 教育

K-12 学校における STEM 教育市場は、緊急の人材ニーズ、支援的な政策変更、EdTech ツールの革新によって推進されています。 2024 年には、アジア太平洋地域の 120,000 を超える学校でロボット工学とコーディングのラボが統合され、地域の大きな勢いが際立っています。政府や NGO は、STEM 能力を構築するために、教師のトレーニング、デジタル リソース、インフラストラクチャに多額の投資を行っています。現在、多くの教室で 3D プリンター、マイクロコントローラー、ドローンがプロジェクトベースの学習に使用されています。オンライン STEM ツールは、特に研究室へのアクセスが限られている地方地域において、混合型教育モデルの中核となっています。資金調達の課題とアクセスの不平等により、一部の地域では依然として成長が制限されています。 2024 年には、アフリカの公立学校の約 35% に基本的なインターネット インフラストラクチャが不足しており、オンライン STEM ラボの展開が困難になっています。しかし、非営利団体の取り組みと低コストのキットがそのギャップを埋めつつあります。企業のスポンサーシップやハッカソンもダイナミックな要素です。 2024 年には、世界中で 200 万人を超える学生がスポンサー付きの STEM チャレンジに参加しました。教師のトレーニングは依然として課題ですが、投資は増加しています。コーディングと AI の基礎について教師をトレーニングするために、2024 年には世界中で 1 億ドル以上が投資されました。男女格差を解消しようとする動きも強く、女子や過小評価されている学生が STEM 経路にアクセスできるよう支援する特別なプログラムが行われています。全体として、資金と教師の能力が依然として課題となっているものの、意識の向上、官民パートナーシップ、EdTech イノベーションにより、2033 年まで市場が着実に成長するための基盤が整いつつあります。

ドライバ

"政府の投資と政策改革。"

世界的な政策転換により、公教育における STEM の導入が加速しています。 2024 年、EU は STEM 教育リソースをアップグレードし、コーディングとロボット工学の教師を訓練するために 2 億米ドル以上を投資し、学生が業界関連のデジタル スキルを身につけて卒業できるようにしました。

拘束

"発展途上地域におけるインフラとアクセスのギャップ。"

多くの学校、特に地方では、基本的なデジタル インフラストラクチャが不足しています。 2024 年には、アフリカの学校の約 35% で安定したインターネットがないと報告されており、教師や生徒の間で関心が高まっているにもかかわらず、オンライン ラボやデジタル STEM プラットフォームを効果的に導入する能力が制限されています。

機会

"コーディングクラブとロボットクラブの拡大。"

実践的な STEM クラブには学生の強い需要があります。 2024 年には、米国だけでも 50,000 を超える学校がロボット工学チームやコーディング コンテストを主催し、生徒が実践的な技術スキルを身につけるのを助け、教室を超えた仲間主導の学習を奨励しました。

チャレンジ

"訓練を受けた STEM 教育者の不足。"

資金があっても、多くの学校は十分な資格のある STEM 教師を雇用したりスキルアップしたりするのに苦労しています。 2024 年には、北米の公立学校の約 40% が、コーディングとロボット工学のコンテンツを効果的に提供するために教師向けの追加トレーニングが必要であると報告しました。

K-12 市場セグメンテーションにおける STEM 教育

K-12 学校の STEM 教育市場は、学校が STEM リソースとプラットフォームを展開する方法を反映して、種類と用途によって分割されています。ロボット工学キットは、実践的な STEM ツールの大部分を占めています。 2024 年には、教室で購入された STEM ツールの約 35% がロボット キットであり、生徒がエンジニアリング、コーディング、チームワークを学ぶのに役立ちました。これらのキットは放課後クラブと標準的な科学クラスの両方で人気があり、LEGO Education や 3D Systems などのブランドが毎年数百万のキットを供給しています。コーディング プラットフォームも急速に成長しているセグメントで、ビジュアル ブロック コーディング ツールやゲーム化されたアプリがプログラミングの基本を教えるために広く使用されています。 2024 年には、北米の中学校の 60% 以上が毎日の授業で少なくとも 1 つのコーディング プラットフォームを使用していました。政府やNGOはSTEMへの公平なアクセスを優先しているため、公立学校が最も多くのアプリケーションを占めています。 2024 年には、アジア太平洋地域の STEM 教育資金全体のほぼ 80% が、研究室、教師研修、デジタル サブスクリプションを含む公立学校のアップグレードを対象としました。私立学校も STEM への取り組みを拡大しており、コーディングとロボット工学を活用して提供内容を差別化し、最新のテクノロジーを豊富に取り入れたカリキュラムを求める家族を惹きつけています。多くの私立学校は、高度な 3D プリンティング、VR ラボ、個別の STEM コーチングに投資しています。どちらのセグメントでも、学生がオンライン ラボと物理的なキットを組み合わせた混合学習への移行が見られます。 EdTech 企業と学校間のパートナーシップは、機器とトレーニングのギャップを埋めるのに役立ちます。デジタル リテラシーと創造的な問題解決に対する需要が高まるにつれ、ロボット キットとコーディング プラットフォームの両方が、田舎の小さな学校から世界中のエリート私立アカデミーに至るまで、STEM 学習の中心であり続けるでしょう。

タイプ別

• ロボット キット: 2024 年に購入されたすべての STEM 教室ツールの約 35% をロボット キットが占めました。LEGO Education や 3D Systems などの人気ブランドは、数百万のプログラム可能なキットを世界中の学校に出荷し、生徒がプロジェクト ベースの活動を通じてエンジニアリングとコーディングを学ぶのを支援しました。
• コーディング プラットフォーム: コーディング プラットフォームは、初心者レベルのプログラミング レッスンに広く使用されています。 2024 年には、北米の中学校の 60% 以上が Scratch や Blockly などのビジュアル コーディング ツールを教室で使用し、生徒にドラッグ アンド ドロップ コーディングやゲーム デザインの実践的な練習を提供しました。

用途別

• 公立学校: 公立学校は、STEM 教育の導入において最大のシェアを占めています。 2024 年には、アジア太平洋地域の STEM 資金全体のほぼ 80% が、公立学校のアップグレード、コーディング ラボの拡張、多様な背景を持つ生徒のアクセスを確保するための教師トレーニングの提供に重点が置かれました。
• 私立学校: 私立学校は、最先端の教育を求める家族を惹きつけるために STEM プログラムを利用しています。 2024 年には、ヨーロッパの都市部の私立学校の半数以上がロボット競技会と VR 対応の科学実験室を導入し、現代のスキルベースの学習のリーダーとしての地位を確立しました。

K-12 市場における STEM 教育の地域別展望

地域的には、北米がコーディングとロボットプログラムへの強力な投資で市場をリードしています。 2024 年には、米国の中学校の 70% 以上がカリキュラムの一部としてコーディングを教えており、約 50,000 校がロボット工学チームや競技会を主催しています。欧州もデジタルリテラシーの向上を推進しており、EUは2024年に教師の研修と研究室のアップグレードに2億ドル以上を投資している。ドイツやフィンランドなどの国は、テクノロジーやエンジニアリングにおける将来の労働力ニーズに対応することを目的として、小学校での STEM 科目を拡大しています。アジア太平洋地域は、政府支援の取り組みにより急速に追いつきつつあります。国の STEM 政策の支援により、中国とインドだけでも、2024 年にはロボット工学とコーディング プラットフォームを使用する学校が 120,000 校を超えました。日本と韓国も高校でAIと機械学習の基礎を試験的に導入している。中東とアフリカでは、採用状況が異なります。 UAEやサウジアラビアなどの裕福な国は、一部の公立・私立学校でコーディングブートキャンプや3Dプリンティングラボを展開している。 2024 年時点でもアフリカの学校の約 35% には安定したインターネットが不足しており、オンライン ラボの展開は制限されていますが、非営利プログラムや低コストの EdTech スタートアップ企業がオフライン キットでそのギャップを埋めています。どの地域においても、教師のトレーニングと研究室やキットへの資金の必要性は依然として高いままです。 STEM におけるジェンダーの多様性を求める動きは世界中で強力であり、参加者の格差を埋めることを目的とした専用の助成金やコンテストが行​​われています。 2024 年から 2033 年にかけて、混合学習、国際パートナーシップ、および適応型プラットフォームが、さまざまな地域でスキルを備えたテクノロジーの準備ができた次世代を構築する方法を形成し続けるでしょう。

• 北米

2024 年には、米国の中学校の 70% 以上がコーディングの授業を提供し、50,000 以上の学校がロボット工学コンテストを主催し、EdTech ツールと教師のトレーニングに対する強い需要が高まりました。

• ヨーロッパ

ヨーロッパは 2024 年に STEM ラボの拡大と教師の研修に 2 億ドル以上を投資し、フィンランドのような国では初等教育にコーディングの基礎が組み込まれています。

• アジア太平洋地域

中国とインドは、デジタル教育への大規模な公共投資を反映して、2024年には12万校以上の学校がロボットキットとコーディングプラットフォームを使用し、アジア太平洋地域をリードした。

• 中東とアフリカ

中東では、UAEが2024年に学生向けのコーディングブートキャンプを拡大する一方、アフリカの学校の約35％には依然として安定したインターネットが不足しており、現在進行中のインフラストラクチャの課題が浮き彫りになっている。

K-12 企業における STEM 教育トップ企業のリスト

• パスコ (カナダ)
• アンプリファイ エデュケーション (米国)
• センゲージ・ラーニング (米国)
• ピアソン (イギリス)
• マグロウ - ヒル教育 (米国)
• ホートン・ミフリン・ハーコート（アメリカ）
• スコラスティック (米国)
• ディスカバリー・エデュケーション（アメリカ）
• レゴ エデュケーション (デンマーク)
• 3D システムズ (米国)

レゴ エデュケーション (デンマーク):
レゴ エデュケーションは、幼稚園から高校までを対象とした実践的な STEM キットのリーダーです。 2024 年には、そのロボティクスとコーディングのセットが世界中で 1,000 万人を超える生徒に提供され、学校が魅力的な遊びベースの学習を通じてエンジニアリングとプログラミングのスキルを統合できるようになりました。

Amplify Education (米国):
Amplify Education は、幼稚園から高校までの学校向けのトップ デジタル カリキュラム プロバイダーです。 2024 年には、STEM プログラムを米国の 5,000 以上の学区に拡大し、学生の参加と教師の効果を高めるためのインタラクティブなコーディングと科学モジュールを提供しました。

投資分析と機会

政府、テクノロジー企業、NGO がデジタル リテラシーとスキル開発に注力する中、幼稚園から高校までの学校向けの STEM 教育への投資が増加しています。 2024 年には、2 億ドルを超える EU 資金が教師の研修と STEM ラボのアップグレードを支援しました。ベンチャーキャピタルは、地方の学校向けに低コストのロボットキットやAIを活用したコーディングアプリを提供するEdTechスタートアップに流入している。企業スポンサーシップは拡大しています。 2024 年には、200 万人を超える学生が、大手テクノロジー企業が主催する STEM ハカソンやコーディング チャレンジに参加しました。私立学校は、目立つために VR サイエンス ラボなどのイマーシブ テクノロジーに投資しています。特に政府がデジタル格差の解消を目指している中、公立学校では、手頃な価格のコーディング ツールやロボット ツールの需要が引き続き高まっています。アジア太平洋諸国は国家コーディングカリキュラムの拡大に記録的な予算を割り当てており、中国とインドは2024年までに12万以上の学校にキットとオンラインプラットフォームを配備する予定である。米国の学区は、レゴ・エデュケーションや3Dシステムズなどの企業と提携して、アクセスしやすい実践学習を提供している。教師のトレーニングは依然として投資のホットスポットであり、NGO や EdTech プロバイダーは、教育者が自信を持って STEM コンテンツを提供できるようにするマイクロ資格プログラムを開発しています。持続可能性も支出を形成しており、学校は学年を超えて再利用できる耐久性のあるモジュール式キットを購入しています。 2024 年から 2033 年にかけて、適応型 AI 講師、パーソナライズされたコーディング パスウェイ、ブレンデッド ラーニング サブスクリプション、ロボット リーグの拡大などの成長機会が見込まれます。新興市場向けのスケーラブルなバイリンガル プラットフォームやオフライン キットをターゲットとする投資家は、新たな成長の道を見つけるでしょう。テクノロジーと政策の優先順位が変化する中、STEM への賢明な投資は、何百万人もの幼稚園から高校までの学生が将来のキャリアに備えるのに役立ちます。

新製品開発

K-12 STEM 教育市場における新製品開発は、手頃な価格、双方向性、適応性に重点を置いています。 2024 年、EdTech リーダーは AI コンポーネントを備えたロボティクス キットを発売し、学生がスマート ボットを構築およびコーディングできるようにしました。 Scratch や Blockly などのビジュアル コーディング プラットフォームは進化し続けており、中学生向けのドラッグ アンド ドロップ ゲーム開発モジュールが追加されています。レゴ エデュケーションなどのブランドは、早期にコーディングへの自信を築くために、新しいロボット競技会を導入し、小学校向けのキットを拡張しました。 3D Systems は、教師向けのカリキュラム ガイドをバンドルした低コストのデスクトップ 3D プリンタを発売し、プロジェクトベースの学習を容易にしました。 AR および VR ラボは普及しており、企業は物理的な実験室スペースが不足している学校向けに、現実世界の実験を再現する仮想科学実験室を立ち上げています。ゲーム化されたコーディング アプリに AI 講師が統合され、タスクをパーソナライズし、進捗状況を追跡し、フィードバックを提供できるようになりました。デジタル授業計画、印刷可能なアクティビティ シート、インタラクティブなクイズなど、教師を中心としたツールは、新しいキットをスムーズに統合するのに役立ちます。 2024 年には、英語を話さない教室でも利用できるように、より多くのプラットフォームに多言語サポートが追加されました。十分なサービスを受けられていない学校のために、非営利団体や新興企業は、インターネットを必要としないオフラインのロボット工学キットやコーディングカードを発売しました。持続可能性は、耐久性のあるモジュール式キットや充電式ハードウェアなどの製品設計にも影響を与えています。いくつかの EdTech 企業は、将来の雇用主にコーディング スキルをアピールするために、学生向けのマイクロ資格情報とバッジを導入しました。 2024 年から 2033 年にかけて、コーディング、AI、ロボット工学、データ サイエンスを融合したハイブリッド ツールがさらに登場し、生徒に将来に備えたテクノロジー スキルを提供すると同時に、教師が魅力的な STEM 授業を自信を持って提供できるようになります。

最近の 5 つの展開

• レゴ エデュケーションは、2024 年に幼稚園から高校までの教室向けに新しい AI 対応ロボット キットを発売しました。
• Amplify Education は、2024 年に米国のさらに 2,000 の学校にコーディング カリキュラムを拡大しました。
• 3D Systems は、2024 年に手頃な価格の教室用 3D プリンター バンドルを発表しました。
• Discovery Education は、2024 年に仮想実験のための AR サイエンス ラボを立ち上げました。
• ピアソンは、2024 年に世界の幼稚園から高等学校までの市場向けにバイリンガル コーディング モジュールを発表しました。

K-12 市場における STEM 教育のレポート カバレッジ

K-12 市場における STEM 教育市場レポートは、学校、政府、EdTech イノベーターがどのように将来に備えた教室を構築しているかについて完全な概要を提供します。この報告書は、2024 年に米国の中学校の 70% 以上がコーディング コースを提供し、50,000 の学校がロボット工学チームを主催し、エンジニアリングとテクノロジーへの生徒の関与を高めたことを強調しています。同年、ヨーロッパは研究室のアップグレードと教師の研修に2億ドル以上を投資し、アジア太平洋地域では中国とインドの12万校以上の学校にコーディングとロボット工学の国家的展開を拡大した。このレポートでは、実践学習の需要により、2024 年に教室で購入されたすべての STEM ツールの 35% をロボット キットがどのように占めたかについて説明しています。この記事では、コーディング プラットフォームが北米の中学校の 60% にどのように普及したかが詳しく説明されています。地域のプロフィールを見ると、アフリカでは依然として 35% の学校に安定したインターネットが整備されていないなど、デジタル格差が根強く残っている地域が示されています。このレポートでは、AI 対応ロボティクス、AR ラボ、バイリンガル コーディング ツールなどの新製品についても調査しています。サービスが行き届いていない地域向けに、旅行に適したオフライン キットの可能性を探ります。 2024 年から 2033 年にかけて、教師の研修、混合学習、ジェンダーの多様性への取り組みへの投資が市場の方向性を形作るでしょう。このレポートは、競争、個別化された学習、持続可能性の傾向を追跡することで、関係者が戦略を調整し、世界中の何百万人もの幼稚園から高等学校までの生徒の STEM へのアクセスを拡大するのに役立ちます。